Un blog colaborativo de Literatura Infantil/Juvenil en el que además de encontrar reseñas de cuentos con actividades, descubrirás reseñas de libros de pedagogía y educación para padres y maestr@s, también listados de cuentos por temáticas, y muchas otras cosas relacionadas con la animación a la lectura.

Poco a poco el contenido del blog irá creciendo. A día de hoy hay apartados que están vacíos porque tienen que enriquecerse con todas las aportaciones tanto de los colaboradores, como de los lectores del blog. Cualquier persona que siga el blog puede participar haciendo sus contribuciones, bien con alguna actividad, con algún título para las listas temáticas, con alguna imagen de un Rincón de lectura o una frase relacionada con la literatura..., o convirtiéndose en colaborador.

Navegando por el menú superior y la barra lateral iréis descubriendo todos los apartados del blog. Y si quieres saber más sobre quiénes formamos el blog puedes pinchar aquí.

Por fin ve la luz un proyecto que llevaba mucho tiempo rondando por mi cabeza. Desde luego no hubiera sido posible sin la gente que ha confiado en él y de manera desinteresada se ha unido a esta aventura.



Gracias por hacer posible un sueño

Premio Eduteca 2017


Acabo de enterarme que Coleccionando Cuentos ha recibido el Premio Eduteca 2017 al mejor blog sobre lectura y bibliotecas.

Solo puedo dar las GRACIAS a Óscar por el trabajo que realiza y por el reconocimiento a nuestro blog.

Enhorabuena a todos los premiados.

Y como digo siempre, gracias a todos los colaboradores del blog, ya que sin ellos este sueño no sería posible.




El búho se va de vacaciones


En la escuela del bosque, el búho enseña muchas cosas a los animalillos. Cuatro ratones, una liebre, erizo y conejo… son algunos de sus alumnos. Enseñar es divertido, aunque también es agotador, no duerme bien por culpa de un pájaro carpintero que se ha puesto a picotear en el árbol de al lado y los búhos tienen muy buen oído. Por eso la urraca le recomienda irse de vacaciones, y éste que nunca las había tenido, se fue volando a un lugar tranquilo y sin ruidos para no hacer nada. La urraca promete ocuparse de la escuela mientras el búho está ausente. Se le da muy bien construir nidos y enseñar a trabajar en equipo. El búho después de estar unos días sin hacer nada se da cuenta de lo que realmente le gusta: dar clases y enseñar a sus animalitos. Así que emprende el viaje de vuelta y al llegar se da cuenta de un pequeño problema,  uno de los ratoncitos ha desaparecido. Y es que a la urraca no se le da bien contar.

Conoce al búho, el maestro de todos los niños que van a la escuela del bosque. Como necesita unas vacaciones, la urraca se encarga por un tiempo de las clases. ¿Qué cosas nuevas enseñará? ¿Cómo acabará todo? Lee el libro y descubre todo lo que sucede.



El búho se va de vacaciones
Uff Stark / Ann-Cathrine Sigrid Stàhlberg
Skogsliv (Ikea), 2015

Tapa dura
Medidas  31 x 22 cm 
40 páginas.
ISBN: 603.136.87     22175
Edad recomendada: 3-6 años, 6-9 años.

Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

  • Hablamos con los niñ@s sobre que les sugiere el titulo. Les preguntamos ¿Dónde pensáis que irá el búho de vacaciones?, ¿Por qué se irá?, ¿vosotros os vais de vacaciones? ¿Cuándo?, ¿Dónde os gustaría ir?... Hablamos sobre cómo y con quién van de vacaciones, que medios de transporte utilizan (si es lejos tren, avión, barco… si es cerca coche, autobús…) ¿El búho también utiliza estos medios de transporte para desplazarse?...
  • Les enseñamos la portada del cuento y la describimos.
  • Contamos el cuento de diferentes maneras ( en varias sesiones): con un kamishibai, con un franelograma ( los personajes coloreados y plastificados), con títeres hechos con depresores, títeres de dedo, contadas con una marioneta de peluche.


  • Ordenar y secuenciar secuencias del cuento.
  • Realizamos una ficha del cuento con el título, autor, ilustrador, editorial y un dibujo libre.
  • Elaboramos un libro de aula entre todos. Cada niñ@ hace el dibujo y escribe una página del cuento (escritura espontanea, copiado, repasado… según edad). Cuando esté acabado se ordena y se encuaderna para dejarlo en la biblioteca de aula y también para poder llevárselo a casa para contarlo en familia.
  • Hablamos en la asamblea sobre nuestras vacaciones y las comparamos con las del búho. Hacemos una lista de las semejanzas y las diferencias.
  • Hablamos sobre como es nuestra escuela, como organizamos nuestras rutinas y actividades y vemos si en la escuela del búho hacen lo mismo o no.
  • Realizamos el árbol de las estaciones del búho.
  • Trabajamos con la portada del libro: sacamos una copia en color, la plastificamos y la recortamos formando un puzle (podemos hacer lo mismo con los animales del cuento).
  • Preparamos los animales del cuento en dos tamaños (grande/pequeño, mama/hijo) y varios de cada, coloreados y plastificados,  para poder realizar varias actividades de lógica-matemática: sudokus, dominós, series, clasificaciones por tamaños, familias…, unimos cada mama con su hijo. Podemos utilizar la de la comida para conjuntos y conteo.
  • Aprendemos y trabajamos el número 4 que son los ratoncitos de la escuela: vemos el número representado de diferentes maneras en el dado, con los dedos de la mano, con palillos, manipulando cuatro objetos, la palabra cuatro… 

  • Con los personajes anteriores podemos asociar imagen/palabra.
  • Con los animales del cuento coloreados y plastificados jugamos a crear animales nuevos. Cada animal lo dividimos en dos partes cabeza y cuerpo, y los niños van formando otros nuevos juntando las partes como quieran o al azar. Nos inventamos nombres para el animal mágico que nos haya salido. Podemos hacer un mural con ellos y ponerles el nombre inventado.
  • Proyecto “El Búho”: como son, que comen, donde viven, como se desplazan, como nacen…  

  • Hacemos un Lapbook del búho. 
  • Aprendemos como se dibuja un búho.  (Fuente)

  • Investigamos sobre los animales que aparecen en el cuento (ratones, liebre, urraca, rana, ardilla, zorro, erizo…) como se desplazan, donde viven que comen…  y hacemos actividades con ellos: los coloreamos y plastificamos para tenerlos de Bits, hacemos cada animal con una técnica diferente: pintura, plastilina, gomets, bolitas papel de seda, lana…, los clasificamos por numero de patas, por la forma de desplazarse ( vuelan, saltan, corren…), por su alimentación, si son nocturnos o diurnos…
  • Describimos a los animales siguiendo una estructura orientativa.
  • Con la actividad anterior podemos jugar a las adivinanzas: Un niñ@s describen al personaje siguiendo el orden de la estructura y los demás lo adivinan.
  • Hacemos el libro viajero de “NUESTRAS VACACIONES”: cada niñ@ se lleva a casa el libro y lo rellena junto a sus padres. Tendrá de escribir donde han estado (o donde van a ir) en sus vacaciones y hacer un dibujo. Cuando lo traigan a clase nos lo cuenta.

  • Comemos  galletas de búho (las delicias de Felicia).
  • Cantamos y aprendemos canciones de búhos.





  • Realizamos el escenario del bosque del búho en papel continuo. Elaboramos un árbol grande en cartulina y rollo de papel de cocina y lo colocamos en medio y al lado una piedra del mismo material. Cada niño hace a un personaje coloreado y recortado y lo va colocando en el mural para crear la escuela del bosque.
  • Hacemos disfraces de los animales del cuento con bolsas de basura, cartulinas, fieltro… y caretas en cartulina o goma eva.
  • Dramatizamos el cuento en el aula de psicomotricidad con los disfraces elaborados
  • Imitamos a los animales del cuento: sonidos, desplazamientos…
  • Preparamos dos dados gigantes, uno de los animales del cuento, otro con acciones. Los niñ@s tiran los dos dados a la vez, leen la frase y la realizan (si sale búho y correr los niñ@s dicen “El búho corre” y lo imitan).
  • Hacemos ejercicio con el búho y la urraca: bailamos y cantamos “al corro de la patata”, aleteamos, intentamos volar saltando desde una silla,  rodamos, nos hacemos cosquillas…
  • Taller con las familias: pedimos a cada familia que vayan al monte a recoger ramas, las traen al cole y entre todos hacemos un nido (como la urraca).
  • Taller de Robótica: preparamos el camino que recorrerá el búho en sus vacaciones y utilizando un Bee Bot lo recorremos.


*Podemos contar este cuento finalizando el curso con niñ@s de 5 años ya que se acercan las vacaciones y utilizarlo como temática para la graduación:
Árbol de los búhos graduados y galletas graduados. Utilizamos imágenes de diferentes búhos con birretes, les ponemos las fotos de los niñ@s y les colgamos el diploma bien en las alas bien en las patas.





*Todos los personajes del libro están disponibles en Ikea en peluche y marioneta


                            Enlaces de interés: 

                            Aquí podéis encontrar el libro.




                            Ana Belén L. 

                            ¡Camacadabra!


                            Mamá sale de casa a hacer las compras pero antes le dice a sus hijos que hagan la cama y lo ordenen todo.



                            Y el caso es que él estaba dispuesto a obedecer a mamá, pero justo cuando le dijo a su hermano que le ayudara, la sábana de la cama empezó a convertirse en un enorme globo, el colchón en un barco…




                            ¡Camacadabra!
                            Antonia Barros Pena / Alejandrina Alfaro
                            Alén de Ningures, 2014

                            Tapa dura
                            Medidas  23 x 23 cm 
                            36 páginas.
                            ISBN: 978-84-608-9624-1
                            Edad recomendada: 3-6 años.

                            Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

                            • Sería interesante poder leerlo en un cobertizo hecho con sábanas o toallas, para así empezar a desarrollar la imaginación y ponerles en situación.
                            • Preguntar quienes saben hacer la cama, y quienes ayudan a mamá y a papá a hacerla.
                            • Hacer la cama (si estamos en casa) o colocar los rincones en el cole. 
                            • Hacer una lista de cosas más divertidas que hacer la cama y luego una lista de por qué hay que hacerla y tener recogida la habitación.
                            • Con las cosas de clase o de casa, vamos a jugar al juego simbólico, vamos a hacer una habitación.


                                  Enlaces de interés: 

                                  Información sobre el proyecto del libro. 

                                  Información por parte de la Editorial.





                                  Pau Glez

                                  Si dejo de creer en las hadas ¿Qué me queda? Y otros cuentos con aplicaciones didácticas


                                  Leer un cuento es disponerse a escuchar una historia. Para ello debemos estar dispuestos a suspender nuestra cotidianidad y brindar una oportunidad a la imaginación, compartiendo la palabra del narrador. Son esas palabras las que nos atrapan, nos seducen y nos encantan.

                                  El poder fascinante de las palabras lleva a los literatos a reflexionar sobre el poder de la Imaginación. Los cuentos liberan las imágenes atrapadas en las palabras despertando en las personas asociaciones y emociones insospechadas, resaltando, como ya Gianni Rodari defiende en su libro Gramática de la fantasía, el poder liberador de la fantasía.

                                  Los cuentos de Esther Galán, ilustrados por Cristina Peláez, nos brindan una magnífica oportunidad de frenar nuestro ritmo cotidiano y escuchar tres historias escritas desde el corazón. Las sugerencias que nos hace la autora para trabajar los valores presenten en los cuentos constituyen una propuesta que puede orientar al maestr@ y/o profesional interesado.

                                  Estos cuentos constituyen relatos coherentes que viven sus protagonistas y que reflejan situaciones, deseos y problemas actuales tales como: la falta de comunicación familiar, la anorexia, el deseo de crecer, la importancia de la amistad, el amor, sacrificio, la necesidad de ser aceptados…. 

                                  En cada historia podemos reconocer fácilmente los tres momentos principales del cuento: acontecimiento, vivencias y satisfacción de las carencias.

                                  Tanto maestr@s como familias tienen un papel mediador en estas historias.

                                  Son textos de gran originalidad y con un estilo narrativo atractivo, claro y fluido. Están escritos para ser leídos y después comentados entre todos.

                                  Un libro muy recomendable tanto para maestr@s como para cualquier persona que pudiera utilizarlo en el ámbito profesional y familiar. Entretenido, con mucha fantasía y con temáticas diferentes e interesantes y adaptados a un nivel de comprensión de entre los 8 y 12 años debido a los temas que aborda.



                                  Si dejo de creer en las hadas ¿Qué me queda? Y otros cuentos con aplicaciones didácticas
                                  Esther Galán Mejías /Cristina Peláez Navarrete
                                  Aljibe, 2005

                                  Tapa blanda
                                  Medidas  21,5 x 14 cm 
                                  120 páginas.
                                  ISBN: 978-84-9700-268-4

                                  Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

                                  El libro viene acompañado de aplicaciones didácticas para poder trabajarlas tanto en el ámbito escolar como familiar.  





                                  Enlaces de interés: 

                                  Aquí podéis descargar el libro, y también desde este enlace.     




                                  Ana Belén L.

                                  Litros y litros de amor


                                  Cuando la lactancia prolongada se acaba, o llega un nuevo hermanito a la familia, tal vez haga falta recordar el camino recorrido. 




                                  Primero a modo de poesía lo recita la niña en primera persona, luego, la madre.




                                  Litros y litros de amor
                                  Cristina Romero / Francis Martín
                                  Ob Stare, 2015

                                  Tapa dura
                                  Medidas  19 x 19 cm 
                                  32 páginas.
                                  ISBN: 978-84-943402-6-0
                                  Edad recomendada: 3-6 años.

                                  Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

                                  • Si son nuestros hijos, podremos hablarles del momento en que eran bebés y tomaban o lactancia materna o biberón, si son alumnos, se puede trabajar el concepto de mamíferos, tanto en animales como en humanos.

                                  • Decir que animales maman y cuales no, el pájaro, gato, pez…

                                  Enlaces de interés: 

                                  Ficha del libro por parte de la Editorial.

                                  Aquí podéis uno de los reconocimientos del libro.




                                  Pau Glez

                                  El sueño de Picasso


                                  “En su niñez, Pablo pintó dos palomas blancas. Un día, notó que sólo quedaba una. La otra había echado a volar. Desde ese momento, Pablo recorrió el mundo dibujando y pintando mientras buscaba su paloma”.



                                  Este libro es ideal para introducir a los más pequeños/as en el mundo del arte, y despertar su curiosidad e interés por analizar e interpretar obras pictóricas, con lo que se estará favoreciendo, a su vez, a desarrollar su pensamiento crítico.  Además, el cuento les ayudará más concretamente, a conocer a unos de los pintores españoles más importantes: Pablo Picasso.  

                                  Descubrirán que a través del arte se pueden expresar emociones y sentimientos, ya que la historia explica, de manera sencilla, que en los momentos en los que Picasso se encontraba más triste por no encontrar a su paloma, teñía sus obras con tonos azules (Periodo Azul) y cuando le hablaban de que la habían visto, y volvía a tener esperanza de encontrarla, lo inundaba todo de rosa (Periodo Rosa). 



                                  El cuento recorre las etapas artísticas más significativas de Picasso: Periodo Azul, Periodo Rosa y Cubismo, a la vez que muestra en sus ilustraciones algunas de sus obras más importantes, entre ellas, un fragmento del Guernica. 



                                  Esta editorial tiene varios cuentos dedicados a artistas reconocidos. Marta Rivera Ferner aparece como autora e ilustradora, además del que estamos tratando, de los siguientes: “El sueño de Botticelli”, “El sueño de Sorolla” y “El sueño de Velázquez”.

                                  Sobre la autora:

                                  Marta Rivera Ferner

                                  Fuente
                                  “De niña me gustaba subirme a los árboles. Quería llegar alto, muy alto, cada vez más alto. Hasta que una tarde de verano, en el preciso momento en que un cometa estallaba sobre mi cabeza, me subí a una nube.
                                  Allí me quedé y comencé a escribir historias desatinadas y a dibujar cosas absurdas.
                                  Después, busqué sobre la Tierra un sapo enamorado, alguna bruja desdentada, castillos con fantasmas, elefantes atontados y hasta tres gatos que le cantaban a la luna sobre un tejado azul y malva.
                                  Los subí hasta mi nube y allí se quedaron a vivir conmigo.
                                  Prometieron que jamás me abandonarían.
                                  Yo les cuento mis historias y ellos cuentan conmigo para seguir viviendo.
                                  A veces, de tarde en tarde, los abandono para hundirme en el mar y escuchar a los corales susurrar canciones en los oídos de los peces.
                                  Pero siempre regreso…”. 

                                  Biografía
                                  Nace en la provincia de La Pampa (Argentina), y desde 1986 reside en España.
                                  Es licenciada en Bellas Artes y compagina su faceta de escritora con la de ilustradora y pintora.
                                  Integró el grupo Convergencia de Buenos Aires (Argentina).
                                  Ha publicado cuentos escritos e ilustrados en varias revistas argentinas: Capetina, Anteojito y Antifaz, Misiones 2000, etc.
                                  También ha escrito e ilustrado cuentos para el sistema de enseñanza bilingüe en Palo Alto (California, Estados Unidos).
                                  En España ha publicado libros infantiles para las editoriales Xerais, Everest, Kalandraka y Brosquil. También ha escrito novelas juveniles y fantásticas.
                                  Como pintora ha participado en diversas exposiciones en Argentina, España y Holanda.

                                  Premios
                                  Premio Los Mejores Libros y para Niños y Jóvenes del Banco del Libro de Venezuela 2007, en la modalidad Los Tres Imprescindibles de la Biblioteca, por El león de siete colores.

                                  Primer Concurs d’Il.lustració Sant Jordi 2009, convocado por el Centre de Català de Kansai (Japón) y Brosquil Ediciones, por El bou i la mula.


                                  El sueño de Picasso
                                  Marta Rivera Ferner
                                  Brosquil Ediciones, 2014

                                  Tapa dura
                                  Medidas  23 x 26 cm 
                                  34 páginas.
                                  ISBN: 978-84-9795-338-2  
                                  Edad recomendada: 6-9 años.

                                  Ideas de actividades: (ver las actividades comunes)

                                  ACTIVIDADES PREVIAS AL CUENTO
                                  • La caja misteriosa: para esta actividad nos vale cualquier caja de cartón forrada y decorada por nosotros mismos, o bien alguna caja bonita comprada para tal fin. Introducir en la “caja misteriosa”  diferentes elementos relacionados con el tema: un pequeño lienzo, un pequeño caballete, pinceles, pinturas, una paleta, la foto de Picasso, diferentes cuadros del pintor… que los niño/as se encontrarán en la asamblea nada más entrar al aula. A continuación, iremos observando y describiendo cada uno de los elementos (qué es, cómo es, para qué sirve…) e intentaremos descubrir a quién pertenece todos esos objetos. Lo último que sacaremos será su foto y sin decirles a los niños/as de quién se trata, les pediremos que cuenten en casa lo sucedido en el aula para que les puedan ayudar  a buscar información y así resolver el misterio.
                                  Fuente
                                  • Al día siguiente, se hará una puesta en común de toda la información que hayan averiguado en casa. Se irá anotando en una cartulina grande todas las pistas que aporten, para llegar a adivinar que todos esos objetos que guardaba la caja de sorpresas pertenecen a Picasso. (Fuente)

                                  ACTIVIDADES POSTERIORES A LA LECTURA DEL CUENTO



                                  • Contarles algunos datos sobre la biografía de Picasso y sus tres periodos más significativos y que aparecen narrados en el cuento: Periodo Azul, Periodo Rosa y Cubismo (adaptados a la edad de los niños/as). Buscar en un mapa dónde nació, buscar París en el mismo, el lugar que menciona el cuento al cual se fue a vivir. En los siguientes enlaces podemos encontrar datos sobre la biografía del artista para explicar a los niños/as: 1 y 2.
                                  • Colorear libremente el autorretrato de Picasso de su Periodo Cubista.



                                  • Jugar en el ordenador o en la pizarra digital con el juego interactivo para “crear un Picasso” (PICASSOHEAD). Podemos acceder a él a través de este enlace.
                                  • Mirándose detalladamente en un espejo, los niños/as realizarán su propio autorretrato. 

                                  • Seleccionar algunas obras de Picasso que sirvan para el trabajo de observación y análisis. En gran grupo se observarán los cuadros y se analizarán las formas geométricas que hay en ellos, se relacionarán con objetos del aula que tengan la misma forma,  los colores utilizados, los objetos que aparecen, si ha dibujado personas o no, pensar qué títulos le pondrían ellos a esos cuadros, a qué periodo creen que pertenecen… (esta actividad se llevará a cabo en varias sesiones y en diferentes días)

                                  • Elegir algún cuadro de Picasso que aparezca representado en el cuento, por ejemplo el de “Niña con paloma” y que lo dibujen “a su manera”, utilizando los colores que deseen, haciendo así su propia versión de esa obra de arte. 



                                  • Realizar a través de los colores primarios (rojo, azul y amarillo) mezclas de pinturas para obtener otros colores: verde, naranja, lila, añadirles blanco o negro para obtener a su vez diferentes tonalidades: rosa, vede claro, verde oscuro, celeste, azul marino... 


                                  • Colorear con acuarelas (así utilizaremos otra técnica plástica diferente) uno de los cuadros del artista, por ejemplo, este de la mujer con sombrero. 




                                  • Aprendernos la poesía sobre Pablo Picasso. Se la podríamos presentar a modo de pictograma para que la memoricen más rápido. (Fuente)

                                  Este Picasso es un caso
                                  ¡Qué divertido es Picasso!
                                  Es pintor rompecabezas
                                  que al cuerpo rompe en mil piezas
                                  y pone el rostro en los pies.
                                  ¡Todo lo pinta al revés!
                                  ¡Este Picasso es un caso!
                                  Es un puro disparate.
                                  No es que te hiera o te mate,
                                  pero en lugar de dos cejas
                                  él te pone dos orejas.
                                  ¡Vaya caso el de Picasso!
                                  Te deja que es una pena: te trastoca y desordena,
                                  te pone pies en las manos
                                  y en vez de dedos, gusanos.
                                  ¡Si es que Picasso es un caso!
                                  En la boca pone un ojo,
                                  y te lo pinta de rojo.
                                  Si se trata de un bigote,
                                  te lo pondrá en el cogote.
                                  ¡Menudo caso es Picasso!
                                  ¿Eso es hombre o bicicleta?
                                  ¡Si es que ya nada respeta....!
                                  Esos ojos que tú dices,
                                  no son ojos...¡son narices!
                                  ¿No es un caso este Picasso?
                                  Todo lo tuerce y disloca:
                                  las piernas, brazos y boca.
                                  No es verdad lo que tu ves.
                                  ¡Él pinta el mundo al revés!
                                  ¡Qué Picasso es este caso!
                                  Carlos Reviejo



                                  • Haremos que los niños/as se pongan en la piel del artista y realicen cada uno su propia obra de arte como si del artista se tratase.  Puesto que el Periodo Azul, el Rosa y el Cubista son los más significativos de Picasso, se elaborarán gafas con cartulina y papel celofán (unas con cristales rosas, otras azules y otras con formas geométricas). Los niños/as  elegirán una de ellas. La actividad consiste en que cada uno se ponga sus gafas y haga sus propios cuadros teniendo en cuenta cómo pintaba Picasso en cada periodo (por ejemplo, si se ponen las gafas rosas, se les preguntará cómo ven y si se acuerdan que Pablo Picasso en esa época pintaba temas alegres con colores brillantes). 



                                  Fuente



                                  • Dibujar en 4 cartulinas el cuadro de la Paloma de la Paz de Picasso (de tal manera que en cada cartulina se quede dibujada una parte de la paloma, a modo de puzle). Decirles a los niños/as que es la que el artista buscaba en el cuento (y que al final del mismo encontró en el cartel que anunciaba el congreso de la Paz). Formar 4 grupos y repartir a cada uno una cartulina. Cada grupo tendrá que decorar la parte que le ha tocado con un material diferente (por ejemplo, con algodón, plastilina, trocitos de telas, virutas de ceras… o cualquier otro material). Finalmente realizaremos  el “puzle” para formar el cuadro. 






                                  • Crear una obra de arte a partir de un trocito de papel: Con esta actividad se pretende volver a hacer partícipes a las familias en el trabajo diario de la escuela. Tendríamos que mandar a casa un trocito de papel de charol con alguna forma concreta (círculo, triángulo, rombo…) o con forma abstracta, y una lámina de dibujo o bien una cartulina DIN-A 4 blanca  dentro de una funda o carpeta de plástico. La actividad consiste en que el niño/a junto al familiar que le ayude observen detalladamente ese trocito de papel y piensen a qué se les parece o recuerda (por ejemplo, una nube, una cometa, las alas de una mariposa…) e integren ese trocito de papel en un dibujo. Posteriormente se le dará color y además se podrá utilizar cualquier otro material que quieran (pinturas, algodón, purpurina, granos de arroz, lentejuelas…).  Por último, el niño/a tendrá que firmar el cuadro poniendo su nombre y elegir un título para el mismo. Posteriormente, en clase, se hará una exposición de las diferentes obras de arte, en la que cada niño/a explicará el título que le ha puesto al cuadro, quién le ha ayudado a hacerlo, qué materiales ha utilizado, colores empleados… 






                                  • Observar detalladamente en la pizarra digital el vídeo del cuadro del Guernica en 3D y que aparece al final del cuento, para posteriormente, analizarlo: ausencia de colores, elementos que aparecen, explicarles el motivo por el que el autor pintó esa obra, buscar en el mapa la localización de Guernica… Podemos acceder a él a través de este enlace.

                                  • Realizar, en los pasillos del colegio, una exposición  con  las obras de arte realizadas por los alumnos/as, con  carteles que expliquen algunos datos sobre la biografía de Picasso,  periodos de su pintura y con láminas de diferentes cuadros del autor. Así mismo, se haría referencia al cuento del cual ha partido todo el trabajo posterior… “EL SUEÑO DE PICASSO”. Invitar a las familias y a otras aulas del cole a visitar dicha exposición.  

                                  Enlaces de interés: 

                                  Aquí tienen el cuento.

                                  Imágenes en blanco y negro y en color de diferentes cuadros de Picasso.

                                  Otros enlace donde pueden encontrar datos sobre la biografía del artista español.

                                  Galería virtual sobre diferentes obras de Picasso con pequeñas explicaciones de ellas en inglés.

                                  Slideshare con diferentes fichas para trabajar a Picasso con niños/as de educación infantil y con el que cada niño/a puede elaborar al final su dossier sobre el artista.

                                  Slideshare como el anterior pero esta vez para trabajar con niños/as de primaria.

                                  Slideshare sobre Picasso adaptado a niños/as de educación infantil en el que aparece algunos datos de su biografía y de sus obras.

                                  Video sobre Picasso en el que aparece narrado y a modo de dibujos, algunos datos de su biografía y sus obras.




                                  Miriam HJ